>  

Методический десант: как наставник, не зная группы, провел эталонный урок о Лермонтове

18 сентября 2025 года в обычном кабинете литературы было необычно многолюдно. За партами — студенты, для которых имя Лермонтова до этого урока было просто строчкой в учебнике. А в глубине аудитории — самый строгий совет: директор Михаил Константинович Романченко, заместитель директора по УПР Александра Владимировна Чупина и «золотой фонд» колледжа — преподаватели школы начинающего педагога. Повод более чем серьезный: открытый урок заведующего учебно-методическим отделом Г. В. Векшиной.

Атмосфера напоминала премьеру в театре. Интрига зашкаливала: Галина Васильевна, главный стратег качества образования, давно не стояла у доски. Группа видела ее впервые. Никаких репетиций, заранее отобранных студентов — чистая импровизация на сложнейшую тему: «М.Ю. Лермонтов: нетипичный проект. Формула бунтаря. Код гения».

С первых секунд Галина Васильевна взяла не педагогический, а продюсерский ход: «Сегодня мы не ученики, а детективы, криптографы, которым предстоит раскрыть дело величайшей важности — дело под кодовым названием «Лермонтов», — такими словами она начала урок.

Михаил Константинович Романченко, директор колледжа: «Я видел, как рождается качественное образование. Галина Васильевна продемонстрировала не просто знание предмета, а педагогическое мастерство высочайшего уровня. Умение завладеть абсолютно незнакомой аудиторией, зарядить ее идеей и привести к глубокому личностному открытию — это и есть показатель профессионализма, который мы стремимся культивировать в нашем колледже».

Александра Владимировна Чупина, заместитель директора по учебно-производственной работе: «Такие уроки — лучшая инвестиция в наше будущее. Мы увидели, как работает наша система наставничества в действии. Когда опытный методист может не только написать идеальный конспект, но и показать его «в полях», с живыми студентами, — это бесценный опыт для молодых педагогов. Это эталон, на который нужно равняться».

Успех этого урока — не случайность. Это закономерный результат выстроенной в колледже грамотной системы методического сопровождения. Школа начинающего педагога — это не просто курсы. Это живая практика, где теория сразу проверяется делом.

«Задача наставника — не контролировать, а вдохновлять и давать инструменты, — комментирует Галина Васильевна. — Сегодня я была не проверяющим, а коллегой, который вместе со студентами искал истину. И то, что у нас получился диалог на равных, доказывает: наши преподаватели на верном пути. Они умеют создавать на уроке пространство доверия и мысли».

Этот «методический десант» доказал главное: в стенах колледжа работает команда профессионалов, где умеют не только передавать знания студентам, но и выращивать новых лидеров образования. А значит, качество обучения — в надежных руках.